愛知県総合教育センター研究紀要 第96集
授業改善に関する研究（中間報告）
−子供理解と授業づくりを通して−
| 目 次 | ||
| 本文（PDFファイル） | ||
| １ はじめに | ||
| ２ 研究の目的 | ||
| ３ 研究の方法及び仮説 | ||
| ４ 研究の内容 | ||
| (1) 17年度の取組 | ||
| (2) 18年度の取組 | ||
| ５ 研究のまとめと課題 | ||
| ６ おわりに | ||
| 実践事例（PDFファイル） | ||
| 【実践１】 | 小６年国語科 | 伝え合う力を高める国語科学習の創造 |
| −「発見！わたしたちの地球」の実践を通して− | ||
| 【実践２】 | 小４年理科 | 豊かな発想をかかわり合わせて真理を見付ける授業 |
| −「もののかさと力」の実践を通して− | ||
| 【実践３】 | 小５年図画工作科 | 思いをはぐくみ，表現力を高める授業づくり |
| −「顔・かお・カオ」「アート？アート！」の実践を通して− | ||
| 【実践４】 | 中３年社会科 | かかわり合いを通して思考を深める社会科の授業 |
| −「安楽死は認めるべきか」の実践を通して− | ||
| 【実践５】 | 中３年数学科 | 自分の考えを他者に分かりやすく伝えることができる子供の育成 |
| −「平方根」の実践を通して− | ||